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关于本学期课程学习方法的一点建议--可以把记笔记的事情放一放  

2007-04-02 00:28:14|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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这学期进行了一个月了,说长不长说短不短,可我的心里总是七上八下,说不上来哪点儿不太对劲儿,虽然一直觉得好像跟教金融的感觉不一样,但找不到问题的关键.大多数同学听课的状态都不错,但不错中又好像少了点儿什么.
 
直到最近有几个同学跟我积极的沟通了一下,我才发现问题的症结--有的同学感觉跟不上听课的节奏,而且反映身边不少同学也是这种情况.我问是不是上课的进度太快了.同学说其是不是进度的问题,是因为上课的时候忙着记笔记,好不容易把模型画下来了,都没注意听到我讲了什么这一页就过去了.等回头再看也看不明白,问身边同学那,发现也没听到此处是怎么进行的...
 
哦~记笔记!...这都怪我这学期跟同学沟通的不够好,其实我们课堂上短短的两小时不到的时间,我是没有给大家预留记笔记得时间的.多媒体教学的一个好处就是节省师生双方的时间.比如一个模型,用粉笔往黑板上画,二十分钟画出来就不错了,还常常会出错,同学们感觉描绘的也并不是那么美观精致.如果用幻灯片放出来,也就是几分钟的事情,如果这时候跟着画,一定是来不及的.所以其实上课的时间把笔放下,安心听就好了.有的工作--比如课本上找概念啊,整理补充的要点啊...课后再做,效果会更好.正因为不需要大家做笔记,所以我每一章课件做的比较细致.并且打印出来交给学委,需要的同学也可以拿到电子版,就是希望同学们直接用课件代替笔记或者帮助补充笔记.
 
所以现在给同学们一个小建议就是,上课的时候以听为主,能记下来的东西可以记,但千万不可以本末倒置.因为课件上的东西你回头怎么看怎么整理都可以,上课讲解的过程只有一次,错过了,就很难弄清楚了.
 
另外有一点就是关于英文的问题,这个问题其实我挺矛盾的.同学们国贸专业出身,对英文具有十足的热情,这一点我很理解.并且我发现我上课如果在哪些环节转换成英文,大家听得格外仔细些.还有的同学主动要求我加大英语教学的比例--其实加大英文比重,对我而言也没有额外增加什么负担,但我必须考虑同学们的学习效果.我是商学院毕业的,所以对专业课的意义非常清楚.大家学国际贸易,英语很重要不假,但别忘了你们这门国际贸易基础理论课是你们最关键的一门专业基础课,大家进这个校园是做什么的,或者说以后出了这个校园大家与英文专业毕业同学的差别在哪里,竞争力在哪里?...这点大家要搞清楚,最根本东西还是专业技能的,这点绝对不能本末倒置,也不能急功近利--现在既然是打基础的时候,有些工作必须脚踏实地来做,不能追求一口吃个胖子.大家现在在大二,但应当也对我们大学的课程设置有了些体会,我们有相当多的课是有一定难度的--比如西方经济学,那是我们用汉语讲或者用汉语学也未必能完全弄明白的东西.国际贸易理论虽然简单一些(尤其是我们的教材,所以复杂的模型和理论推导一概没有).但毕竟也是大家以后考研必考课,对大家理解国际贸易现象意义非凡,所以希望我们共同沉下心来,学习过程中不要心急,最大程度上保证专业学习的需要.
 
课间跟同学们聊天,我发现那么多同学都是人手一份汉语版复印资料,拼命在啃英文版教材,面对一片生单词不惜一个一个地用翻译工具查,好容易每个单词查明白了,这一篇文章到底什么意思却忽视了.其实这是我最不希望看到的情况--同学们读课本像做阅读理解一样读,这样学未免太吃力了,这相当于大家在同时进行两项内容的学习.平时我们使用的英文教材和英文阅读材料多是些很轻松的小故事,我们弄懂语法和生词的过程中就搞懂了文章的意思.然而现在大家面对的毕竟还是一本专业教材.虽然这个教材以讲述推导过程为主,总结的很抽象的东西很寥寥,但如果在原理还不明白的情况下硬啃未免有些吃力.所以建议一些直接看课本看不明白的同学,可以先看中文版教材,再明白了课本上的内容弄懂了相关原理之后再读英文版教材,这样效果可能会好些,加快了大家预习的速度,上课听起来不费力,对英文的内容也能连贯上,符合我们对新事物学习的规律.
 
当然今天说的这么多,只是一个一般性的建议.我们有很多同学,英文底子好,专业基础过硬,在上课的过程中难免还有吃不饱的感觉,希望多一些英文授课的内容,但是没办法,毕竟作为老师还是要照顾大多数同学的需要.但我保证我们的课程会是一个循序渐进的过程的,以后随着大家适应了我们的教学进度,会慢慢地加大对英语教学的比重的.到下学期我们也会做一些新的尝试--比如按需要完全脱离汉语等等,相信可以满足同学的不同程度的要求~
 
最后祝同学们学习顺利!
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